- 陈文祥;徐海生;
学术论文写作训练是高校教学中必不可少的一个重要环节,也是大学生进一步深造和发展的重要知识基础。但受诸多主、客观因素的影响和制约,当前国内高校对学生学术论文写作能力的培养和提升方面普遍重视不够,而学生在论文写作中更是普遍出现诸如论文写作形式化与泛滥化、缺乏规范性与学术性,甚至剽窃和抄袭等问题。在当前国内整体学术氛围仍有诸多问题的形势下,这些问题若不及时加以解决,必将会影响高校大学生培养的整体质量乃至未来发展。
2016年06期 v.29;No.209 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：597 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 戴宁;曹辉;
翻转课堂(Flipped Classroom或者Inverted Classroom)最早起源于美国,是对掌握学习理论及建构主义学习理论的继承与发扬,借由"教"与"学"的互通原则,实现对传统课堂模式的"翻转"或"颠覆"。翻转课堂,重在翻转,学习者通过视频高效学习,自如的调整学习进度和节奏,教育者可针对个别学习者的困惑进行因材施教,使学习者实现有意义的学习。翻转课堂下,教学活动以学习者为中心,实现了"教"与"学"的完美统一。但是,反观目前国内翻转课堂的实践成果却是另一番图景,在与传统课堂模式相融合的过程中也陷入了对信息技术使用上的认识偏差、家庭环境中的自主学习效果不佳、课堂翻转没有真正实施、课外时间使用不合理,课业负担被加重等困境。因此,从翻转课堂的内涵入手,细琢翻转课堂的实践困境,进一步揭示翻转课堂的本真要义,反思翻转课堂的价值与限度,已然成了当前教育教学与课程研究的热点问题。
2016年06期 v.29;No.209 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] [下载次数：417 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：0 ] - 朱江华;郝瑜;徐海生;
杜威知识观的哲学基础是实用主义哲学,其对知识的认识和实践既不同于知识的理性传统,也不同于知识的经验范式,坚持探究立场是其知识观突出的品性。这种知识的探究品性在当时成为知识得以活化和发展的主要途径。探究既是一种知识的存在方式,又是连续和统一的情境中展开的行动,最终目的是在反思和行动中实现知识的持续增长。
2016年06期 v.29;No.209 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘文文;娄立志;
校际师资均衡配置是促进义务教育均衡发展的重要手段。城市地区的重点学校聚集了一批优秀的教师队伍,而其他普通学校优秀教师却严重缺乏,造成了学校间师资配置存在着巨大差距,并引发择校问题,加重了义务教育发展的不均衡。面对城市小学校际师资配置的巨大差距,政府和学校应建立起从教育协同出发,完善教师交流轮岗制度,建立师资共享模式,通过联合博弈保障校际间的利益合理分配,以促进校际均师资衡发展,实现城市地区学校均衡发展。
2016年06期 v.29;No.209 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘倩;李晓波;
当今高校仍把人力资源的培养重点放在教师发展层面,认为教师水平提高了学生素质就会改善,教育质量也相应地提升,因而忽略了学生对教师发展同样具有重要作用以及师生之间的共生融合性。然而,论文认为由于教育过程是师生双方彼此成长、共同发展的过程,所以开展教育活动须将学生的影响力考虑其中;可以通过消弭传统思想壁垒、建立行之有效的制度并实现师生之间的精神契合,来构建"共生共融"的和谐师生关系。如此行高校师生互促互进,优势互补,藉此教学相长,共同发展,最终达到全面提升教育质量的目标。
2016年06期 v.29;No.209 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K] [下载次数：292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 麦海娟;麦海燕;岳丹丹;
论文在对中国回族聚集的宁夏吴忠市部分农村小学进行问卷调查及实地访谈的基础上,从教育公平的角度探讨了民族地区农村师资存在的问题及其成因,并提出了改变民族地区农村小学师资状况的相关对策。
2016年06期 v.29;No.209 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1798K] [下载次数：280 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 李笑燃;陈中永;
随着积极心理学的兴起以及在我国各个领域的广泛应用,人们越来越清晰地认识到,高校开展积极心理健康教育的目的和意义,就是要培养大学生的美德、力量和人格优势,增强大学生的心理自助意识,提高大学生的心理自助能力,促进其心理成长与发展。这一目标得以实现的前提和基础是人人都有心理自助的需要,人人都有心理自助的潜能,人人都能够实现心理自助。而大学生具有更加充足的心理自助的条件、资源和能力,这正是大学生心理自助的意义和价值之所在。
2016年06期 v.29;No.209 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] [下载次数：406 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 王兴华;周佶;
自我控制对个体生活的方方面面都有着广泛的影响,学前阶段是自我控制形成与发展的重要时期。本研究运用文献计量可视化软件CiteSpace,对1995-2014年间发表在SSCI数据库中的549篇自我控制相关论文进行共引网络分析,结果显示:儿童自我控制的研究热点主要集中在"气质与行为抑制"、"执行功能与学业成就"、"情绪控制与社会适应"以及"自我控制的理论探讨"这几个方面。对突现文献结合施引文献内容的分析发现儿童自我控制研究有理论、方法趋于整合的发展趋势。认知、情绪及规范系统的交互作用决定个体在特定情境中的自控或失控行为。整合理论框架下的实证与干预研究应成为未来一段时间内儿童自我控制研究的重点。
2016年06期 v.29;No.209 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1808K] [下载次数：572 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 包翠秋;冉亚辉;
精神病态人格学生的危害主要有:长期持续违反校纪班规,破坏教育教学秩序;缺乏学生的存在感,给其他学生形成负面示范;长期因为本能冲动而导致违法犯罪,是学校中的高危人群;重复问题行为且不理解自己的错误,缺乏道德感。其病因主要有:过早的神经功能上的问题的恶化;社交能力水平低下导致亲社会行为的减少;父母和教育者的放弃;个体归因偏差的持续问题。精神病态人格学生的矫治需要注意:家庭教育的科学化是前提保障;社交能力和亲社会行为的培养和实践,是预防精神病态人格的根本途径;学校教育中老师的耐心、爱心和同学们的友善是学校教育中重要的矫治措施;必要的心理科学矫治方法是家庭和学校教育中的有效途径。
2016年06期 v.29;No.209 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 李瑜;
在我国高等教育课程体系中,思想政治理论课是引领性的课程,在人才培养方面起着关键性的作用。高等学校可以通过社会实践、第二课堂、文学教学等方式创新型地开展实践教学,来提高思想政治理论课的实效性。然而,目前高校进行实践教学还存在师资力量薄弱、师生认识不足、学校管理缺陷、实践经费短缺等诸多限制,应采取相应措施解决问题,使高校学子参与其中,更深层次的理解马克思主义。
2016年06期 v.29;No.209 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴华;徐海生;
城市是高职院校生存的土壤,对其发展有着巨大的提升作用。城市资源的密集化特征和城市文化的差别化特征塑造了高职院校现有的办学形式。巴洛克式的城市文化对于学生而言同时具有威压与解放的双重意蕴。城市公共生活没有从传统的熟人社会走向现代化的多元交往,需要高职院校以加强学生自治为突破口来培育现代城市文化的根基。
2016年06期 v.29;No.209 80-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1885K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟晓云;
当前信息经济高速发展的时代,我国高师院校培养的人才素质缺失人文精神的培育。优化高师教育专业的课程文化内容,加强人文文化教育,可促进学生人文素质的提升。我国的民族传统文化源远流长、博大精深,蕴含着丰厚的人文知识,具有重要的教育价值。从优秀的民族传统文化中挖掘精华的知识内容,融入高师教育专业课程体系,对学生进行民族文化教育,可使学生拓展人文视野,增强人文内涵,完善人格品质,并深化学生的民族意识,培育其民族精神,促进其人文素质的提高。
2016年06期 v.29;No.209 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1950K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 崔霖芸;
忽视隐性职业素质培养是当前高职学校中普遍存在的问题,也是"企业难招人"和"学生难就业"矛盾的症结所在。基础学科是培养隐性职业素质的主要阵地,但现行基础学科教育中却存在诸多困境,其出路在于必须打破学科界限和知识教育的樊篱,围绕密切联系职业情境的项目,建立以综合职业素质为目标的跨学科整合的教学模式。
2016年06期 v.29;No.209 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周振兴;
志愿服务活动作为社会集体认同的互动构建过程之一,不仅有利于大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,而且引导学生积极关注社会事务。论文旨在对目前大学生志愿服务活动中存在的一些问题加以重新认识,在此基础上,探讨解决问题的对策和今后志愿服务研究的方向,指出构建志愿服务活动保障体系具有重要意义。
2016年06期 v.29;No.209 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 2012K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 魏泽;
师范生是准教师,他们的就业价值取向不仅事关师范生择业和就业,也直接关系基础教育事业的发展。文章对师范生就业价值取向现状进行了调查研究,调查发现师范生就业价值取向呈现出新的特点:毕业去向选择务实多元;就业价值目标关注自我价值;地域选择以城市为主;行业选择以稳定职业为主;择业薪酬期望趋于理性;就业选择看重经济利益因素,注重个人发展,并提出了改进师范生就业价值取向的对策和建议。
2016年06期 v.29;No.209 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1960K] [下载次数：574 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽娜;刘美玲;何小龙;范秀琴;
以实践创新为内涵是信息时代对电子信息专业教育提出的新的要求。文章探讨了通过改革教学模式、创新培养机制、完善配套机制等构建电子信息专业实践创新教育模式的策略,并在实践中证明了该策略的有效性。
2016年06期 v.29;No.209 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 2276K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高晓华;
手机作为集通讯、网络等现代科技于一体的现代传播媒体,受到了全世界人们的"宠爱",手机已经是多数现代人必不可少的"器官"。大学生作为青年群体的一个特殊群体,他们朝气蓬勃、好交际,乐于学习,对一切新奇的事物都感兴趣,我们在大学校园随处可见手拿手机、眼盯手机的"低头族",可以说在路上、食堂、教室、图书馆、宿舍等地随处可见。本研究人员调查和采访了许多大学生,研究手机使用对大学生行为有哪些影响,结果发现手机使用对大学生学习、交友、娱乐、购物等生活的许多方面都有着直接而重要的影响,而且研究也发现大学生的手机使用也存在诸如手机依赖、自我封闭、思维僵化等问题,所以研究者进而提出了指导大学生科学、合理地使用手机的建议。
2016年06期 v.29;No.209 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2067K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李昶林;
二级学院的教学管理工作直接关系到高校的教学管理水平,通过对二级学院教学管理的现状与问题进行分析,提出加强学院教学教务管理队伍建设的相应策略,旨在通过加强队伍建设,进一步提升教学管理水平。
2016年06期 v.29;No.209 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2115K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 苟惠天;薛慧文;孙晓林;
慕课是近年来教育界新出现的一种教育模式,具有规模大、在线、开放等特点,带来教育理念和教学方式的重大变革。慕课对预防兽医学传统课堂教学发起了新的挑战,同时也带来了更多机遇。文章在分析慕课特征、预防兽医学教学现状的基础上,探讨建立预防兽医学慕课的意义及具体措施,以达到提升授课质量和学生学习效率,从而更好地培养兽医专业人才的目的。
2016年06期 v.29;No.209 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2103K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈姗姗;
随着新JLPT中N1听力题型的变化,传统的视听说教学中存在的种种弊端已经不能有效提高学生的语言应用能力,从完善教材体系、课堂教学中导入认知语言学理论、引入任务型教学法、构建学生自主学习体系等方面对教学方法、教材体系、教学过程进行了一系列教学改革尝试,实践结果表明新的教学模式提高了教学实效性,促进了教学目标的达成。
2016年06期 v.29;No.209 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李建彬;王亭亭;胡象岭;
采用SEC一致性分析模式,分析2013年山东省6个地市中考物理试卷与课程标准的一致性。结果表明:6份试卷与课程标准的Porter一致性系数分别是0.585、0.499、0.537、0.600、0.616和0.516,均低于对应的参考值。6份试卷的内容地图与课程标准的内容地图差异较大。6份试卷对内容主题和认知水平的考查与课程标准的要求相比都有一定程度的偏差。在内容主题的方面,6份试卷均未完全覆盖14个内容主题,试卷中考查"机械运动和力"和"电磁能"的题目所占的分值比例均明显高于课程标准,考查其他内容主题的题目所占分值比例大都低于课程标准。试卷对认知水平的考查总体上高于课程标准的要求,主要表现为试卷中考查"理解"水平的内容所占比重偏高。总的看来,山东省6地市中考物理试卷与课程标准之间的一致性程度都不够高。
2016年06期 v.29;No.209 123-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 3465K] [下载次数：609 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 梁昆;王若梅;
大学英语教学改革应从我国大学英语教学现状出发,围绕分级教学模式、学生学习积极性、英语教师的作用以及实践教学四个方面,探究新媒体背景下提升大学英语教学质量的策略,以期培养新媒体时代社会所需要的既掌握专业学科知识,又具备英语应用能力和文化素养的新型人才。
2016年06期 v.29;No.209 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 宿爱云;胡小海;
实习是我国高等院校旅游管理专业本科教学的重要环节,是培养学生实践能力和促进有效就业的重要举措。在文献分析、访谈和调研的基础上开发了旅游管理专业实践教学体系满意度问卷,通过对江苏省4所高校旅游管理专业学生调查,运用模糊综合评价法探讨学生对实践教学体系的满意度,研究结果表明:高校旅游管理专业学生对实践教学体系的满意度由社会综合实践、校内基础认知实践、科研实践、技能拓展实践4个维度构成。4个维度中,学生对科研实践的整体满意度最高,对校内基础认知实践整体满意度最低。学生对实践教学体系的整体满意度介于"一般"到"满意"之间,并偏向于"满意",总体呈正向评价。通过实践教学体系的重要度和满意度的IPA分析,探讨实践教学体系的优势和弱势,并提出相应对策。该研究对旅游管理专业实践教学的优化、学生就业培养和引导等具有参考价值。
2016年06期 v.29;No.209 136-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2356K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 高宪礼;
本研究调查基于修改策略的反馈及反馈运用的反思对二语写作行为的影响。130名非英语专业大二学生参与了研究。实验反馈组学生(n=65)收到基于修改策略的反馈,而控制反馈组学生(n=65)收到没有改进策略的反馈。在每一个反馈条件下,一半学生收到关于反馈运用和修改的反思任务(实验反馈组),而另外一半学生收到关于反馈认识的反思任务(控制反思组)。结果表明,基于修改策略的反馈会使学生把注意力集中在写作动机和过程,且有利于写作成绩的提高。同时,学生对反馈运用的反思也会促进其写作计划和修改行为的改善。
2016年06期 v.29;No.209 143-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 2181K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦礼峰;
通过研究高校"90后"大学生独特的性格和时代特征,分析"90后"大学生目前英语学习的现状及各高校大学英语教学模式及其存在的问题,在此基础上探索一种符合"90后"大学生学习特点的大学英语教学模式。
2016年06期 v.29;No.209 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2148K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏木亚;付媛;
借助大数据探索和挖掘人类活动规律,在此基础上形成决策依据,已经成为当前产业界和学术界都比较关注的热点话题。金融活动作为经济生活的核心,对一国的国民经济发展和广大民众的生产生活有重要的直接影响。利用大数据考察金融风险问题,使之服务于国家金融安全管理,对我国完善监管措施、维护整个金融系统的稳定有比较重要的现实意义。因此,开设并探索大数据环境下的《金融风险管理》课程教学,为监管机构和相关企业培养高素质的新型金融风险管理专门人才已迫在眉睫。本文根据大数据的特性以及金融风险管理问题所具有的大数据特征,再结合传统《金融风险管理》课程的教学经验,分别从教学理念、教学内容、教学方式等角度来探索大数据环境下如何设计《金融风险管理》课程,以寻找更好的教学方法,帮助学生更好地掌握有关金融风险管理的专业知识。
2016年06期 v.29;No.209 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2551K] [下载次数：405 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 郑庆秋;
随着智能移动设备的不断普及和发展,自带设备BYOD(Bring Your Own Device)逐渐成为热点。在信息化条件下,将BYOD概念引入高校形势与政策课教学,学生携带自己的智能移动设备进入课堂,通过设计详细的教学活动过程,达到了教师的引导作用、学生的个性化学习、教学资源的有效利用、教学分析成效的优化等效果,倡导了BYOD所带来的无时空限制,将课堂情境与生活情境融合的新型教学模式。
2016年06期 v.29;No.209 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2539K] [下载次数：284 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 何科杉;郭春娟;
CDIO工程教育模式在国内外多所大学实施并取得很好的成效。针对高职工程专业教学中存在的问题,通过引入CDIO工程教育模式探索切合实际的教学改革方法,从高职工程专业的课程体系,教学方法,教学评价等方面进行分析,以期构建知识、能力和素质全面发展的高职工程人才培养模式,提升高职工程专业的人才培养质量。并以高职汽车维修专业为例,讨论了教学改革的实践效果和存在问题,为进一步深化教学改革提供经验。
2016年06期 v.29;No.209 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 2165K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 包斯琴;
案例教学法作为一种教学方法被应用到很多学科,对高校法学专业来说更是有极高的应用价值。我国传统的宪法学教学过程中存在着宪法学内容政治色彩浓厚,学生学习兴致不高、教学方式单一,教学实效性较差、理论与实践脱节等问题。结合目前高校宪法教学改革,适时地导入案例教学法有利于理论联系实际,有效地提高教学效果,同时也有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生法律职业素养,提高实践能力等方面都有益处。
2016年06期 v.29;No.209 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 2162K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]