内蒙古师范大学学报(教育科学版)
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《内蒙古师范大学学报》(教育科学版)征稿简则
2024年04期 v.37;No.279
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坚持唯物史观 坚持以史育人——国家统编义务教育历史教材的突出特点
徐蓝;
2024年05期 v.37;No.280
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基于ADDIE模型的民族服饰设计课程思政探索
匡迁;
2024年05期 v.37;No.280
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面向实践与创新能力的无机非金属材料工学课程教学探索
贾恒;何伟艳;滕英跃;
2024年04期 v.37;No.279
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落差与纠偏：从风险思维视角探解校园欺凌治理之难
张旭光;
2024年04期 v.37;No.279
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中国物理学史课程思政实践探析
刘增强;
2024年04期 v.37;No.279
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“数据结构与算法”课程的建设——基于U+新工科智慧云平台
闫盛;张丽萍;王东奇;梁佳;
2024年05期 v.37;No.280
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职业使命感对中小学教师工作投入的影响机制研究——基于内外部动力理论的大样本调查分析
李东斌;廖瑜;
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记忆激活·高度认同·积极践行——基于统编语文教材铸牢中华民族共同体意识的机理与路径
许丽英;杨柳;
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高校思想政治理论课铸牢中华民族共同体意识研究
唐艳;柯彪;
2024年05期 v.37;No.280
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“跨学科主题学习”模块的育人价值——以人教版初中地理新教材为例
吴雪莲;李小妹;龙泉;
2024年05期 v.37;No.280
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高师学前教育专业艺术类课程建设的现实困境与纾解之策
郭敏;刘鹂;
2024年04期 v.37;No.279
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和合共生：幼儿园德育与美育协同育人探究
方美红;
2024年05期 v.37;No.280
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AI于儿童思想发展之何为
戴欣蔚;赵荣辉;
2025年02期 v.38;No.283
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生成式人工智能对高校学术诚信的挑战及应对
张惠彬;许蕾;
2025年02期 v.38;No.283
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中学生数学知识经验融合·重构·创造
姬梁飞;
2024年05期 v.37;No.280
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新课标义务教育地理教材编写特色与使用建议——以科学普及出版社地理教材编写为例
户清丽;张译元;赵颖;
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从“全球公民”到“生态公民”:全球公民教育的目标转向
缪学超;刘三利;
2024年04期 v.37;No.279
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共生理论视域下乡村教育助推乡村振兴的困境与路径
董慧;
2024年04期 v.37;No.279
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适应数字化转型：师范生数字素养培养范式的解构与重构
卢秀;
2025年02期 v.38;No.283
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价值引领与理实结合并行：公共建筑设计原理课程思政建设
韦浥春;
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中国古代数学家的研究成果在小学数学教学中的应用——以刘徽“圆田术注”融入“圆”单元整体教学为例
李建良;岳增成;
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以教育之爱涵养教育家精神：教育逻辑与实践进路
宋以国;王阳;
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身体现象学视角下幼儿身体的源头、价值和启示
侍玉昊;
2024年05期 v.37;No.280
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初中生数学交流能力的培养
范建兵;
2024年05期 v.37;No.280
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高中三角函数拓展课设计中的STEAM 理念
于淼;姜晶;田旺;陈越越;
2025年02期 v.38;No.283
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统编高中思想政治教科书中的国家认同教育
薛博文;蔡尧;
2025年02期 v.38;No.283
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园长视角下学前数字教育资源公共服务需求现状研究
王声平;范元涛;蔡新依;寿袁婕;
2024年04期 v.37;No.279
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小学数学教材中合作问题解决任务呈现特点研究——基于人教版、沪教版例习题的对比分析
沈佳薇;朱忠明;
2024年05期 v.37;No.280
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统编语文教科书中教师形象蕴含的教育家精神
马骏骙;
2024年05期 v.37;No.280
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